美国 社会：教育数据
经过培训的初中教师：占教师总数百分比
经过培训的初中教师：占教师总数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的初中教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的初中教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
查看图表中 2014 到2021 期间的United States 经过培训的初中教师：占教师总数百分比
经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
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经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比
经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
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经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为100.000%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
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经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
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经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
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经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为100.000%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
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经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为100.000%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的United States 经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为100.000%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
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经过培训的中学教师：占教师总数百分比
经过培训的中学教师：占教师总数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
查看图表中 2014 到2021 期间的United States 经过培训的中学教师：占教师总数百分比
经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
查看图表中 2014 到2021 期间的United States 经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比
经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |
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经过培训的高中教师：占教师总数百分比
经过培训的高中教师：占教师总数百分比在12-01-2021达100.000%，相较于12-01-2020的100.000%保持不变。经过培训的高中教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2021期间平均值为100.000%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为100.000%。CEIC提供的经过培训的高中教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的美国 – Table US.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2021 | 年 | 2014 - 2021 |