圣基茨和尼维斯 KN：超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比
1984 - 2016 | 年 | % | World Bank
KN：超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比在12-01-2016达1.918%，相较于12-01-2015的1.931%有所下降。KN：超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据按年更新，12-01-1984至12-01-2016期间平均值为2.938%，共22份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1985，达9.007%，而历史最低值则出现于12-01-2004，为1.884%。CEIC提供的KN：超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的圣基茨和尼维斯 – 表 KN.世界银行：教育统计。
查看图表中 1984 到2016 期间的圣基茨和尼维斯 圣基茨和尼维斯 KN: Over-Age Students: Primary: Male: % of Male Enrollment
所选日期没有可用的数据。
所选日期没有可用的数据。
圣基茨和尼维斯2016的圣基茨和尼维斯 KN: Over-Age Students: Primary: Male: % of Male Enrollment是多少？
| 数值 | 前次数值 | 最小值 | 最大值 | 单位 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.92 2016 | 1.93 2015 | 1.88 2004 | 9.01 1985 | % | 年 | 1984 - 2016 |
圣基茨和尼维斯 KN: Over-Age Students: Primary: Male: % of Male Enrollment的相关指标
| 相关指标 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| KN：超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比 (%) | 1.92 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：小学开始年龄 (年) | 5.00 2017 | 年 | 1970 - 2017 |
| KN：小学教育：时长 (年) | 7.00 2017 | 年 | 1970 - 2017 |
| KN：小学教育：小学生 (人) | 5,452.00 2016 | 年 | 1976 - 2016 |
| KN：小学教育：小学生：占女性百分比 (%) | 49.30 2016 | 年 | 1976 - 2016 |
| KN：学生-教师比率：主要 (%) | 13.87 2016 | 年 | 1980 - 2016 |
| KN：学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比 (%) | 22.62 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：持续至5年级：女性：占同龄人百分比 (%) | 98.37 2014 | 年 | 2007 - 2014 |
| KN：持续至5年级：男性：占同龄人百分比 (%) | 97.70 2014 | 年 | 2007 - 2014 |
| KN：持续至5年级：占同龄人百分比 (%) | 97.99 2014 | 年 | 2000 - 2014 |
| KN：持续至小学最高年级：女性：占同龄人百分比 (%) | 94.50 2014 | 年 | 2007 - 2014 |
| KN：持续至小学最高年级：男性：占同龄人百分比 (%) | 96.38 2014 | 年 | 2007 - 2014 |
| KN：持续至小学最高年级：占同龄人百分比 (%) | 95.39 2014 | 年 | 2000 - 2014 |
| KN：中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比 (%) | 1.08 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| KN：中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比 (%) | 2.06 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| KN：中继器：主要：占入学总人数百分比 (%) | 1.58 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| KN：经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 72.10 2016 | 年 | 2001 - 2016 |
| KN：经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 70.97 2016 | 年 | 2001 - 2016 |
| KN：经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比 (%) | 72.01 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：小学教育：教师 (人) | 393.00 2016 | 年 | 1980 - 2016 |
| KN：小学教育：教师：占女性百分比 (%) | 92.11 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：初级中学的入学年龄 (年) | 12.00 2017 | 年 | 1970 - 2017 |
| KN：中学教育：时长 (年) | 5.00 2017 | 年 | 1970 - 2017 |
| KN：中学教育：小学生 (人) | 4,175.00 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：中学教育：小学生：占女性百分比 (%) | 51.40 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：中学教育：普通学生 (人) | 4,175.00 2016 | 年 | 1976 - 2016 |
| KN：中学教育：普通学生：占女性百分比 (%) | 51.40 2016 | 年 | 1976 - 2016 |
| KN：学生-教师比率：次要 (%) | 7.92 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比 (%) | 5.60 2016 | 年 | 2002 - 2016 |
| KN：中等学校的进展情况：女性：百分比 (%) | 100.00 2015 | 年 | 2002 - 2015 |
| KN：中等学校的进展情况：男性：百分比 (%) | 98.76 2015 | 年 | 2002 - 2015 |
| KN：中等学校的进展情况：百分比 (%) | 99.38 2015 | 年 | 2000 - 2015 |
| KN：中学教育：教师 (人) | 527.00 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：中学教育：教师：女性 (人) | 366.00 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：中学教育：教师：占女性百分比 (%) | 69.45 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比 (%) | 5.90 2015 | 年 | 1998 - 2015 |
| KN：学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比 (%) | 19.65 2016 | 年 | 2015 - 2016 |
| KN：学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比 (%) | 6.60 2015 | 年 | 1987 - 2015 |
| KN：政府教育支出：共计：占政府支出百分比 (%) | 8.64 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比 (%) | 2.78 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：高等教育：教师：占女性百分比 (%) | 39.87 2015 | 年 | 1979 - 2015 |
| KN：当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比 (%) | 100.00 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比 (%) | 100.00 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比 (%) | 100.00 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比 (%) | 80.24 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：所有教员薪酬：主要：占主要事业单位总支出百分比 (%) | 88.05 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：所有教员薪酬：次要：占二级事业单位总支出百分比 (%) | 95.83 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：所有教员薪酬：第三：占三级事业单位总支出百分比 (%) | 17.77 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：所有教员薪酬：共计：占事业单位总支出百分比 (%) | 61.65 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：政府小学教育支出：占政府教育支出百分比 (%) | 21.38 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：政府中等教育支出：占政府教育支出百分比 (%) | 40.24 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：政府高等教育支出：占政府教育支出百分比 (%) | 15.36 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：义务教育：时长 (年) | 12.00 2016 | 年 | 1998 - 2016 |
| KN：学前教育：时长 (年) | 2.00 2016 | 年 | 1970 - 2016 |
| KN：学生-教师比率：学前教育 (%) | 10.58 2015 | 年 | 1985 - 2015 |
| KN：学生-教师比率：初级中学 (%) | 9.98 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：学生-教师比率：高中学校 (%) | 6.14 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：学生-教师比率：第三 (%) | 7.64 2015 | 年 | 1979 - 2015 |
| KN：超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比 (%) | 1.49 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：超龄学生：主要：占登记人数百分比 (%) | 1.71 2016 | 年 | 1984 - 2016 |
| KN：经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 8.28 2014 | 年 | 2014 - 2014 |
| KN：经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比 (%) | 8.28 2014 | 年 | 2014 - 2014 |
| KN：经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 54.97 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 50.56 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的初中教师：占教师总数百分比 (%) | 53.33 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 55.81 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 48.10 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的高中教师：占教师总数百分比 (%) | 52.88 2012 | 年 | 2002 - 2012 |
| KN：经过培训的中学教师：占教师总数百分比 (%) | 61.67 2016 | 年 | 2000 - 2016 |
| KN：经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 55.28 2016 | 年 | 2002 - 2016 |
| KN：经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 64.48 2016 | 年 | 2002 - 2016 |
圣基茨和尼维斯重点数据
| 国民经济核算 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 预测：人均购买力平价GDP (购买力平价国际美元) | 34,988.040 2027 | 年 | 1980 - 2027 |
| 预测：名义人均国内生产总值 (美元) | 23,952.060 2027 | 年 | 1980 - 2027 |
| 预测：实际国内生产总值增长 (%) | 2.700 2027 | 年 | 1980 - 2027 |
| 政府和公共财政 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 预测：政府开支 (十亿) | 1.513 2029 | 年 | 1980 - 2029 |
| 预测：政府净负债 (十亿) | 2.322 2029 | 年 | 1996 - 2029 |
| 预测：政府收入 (十亿) | 1.341 2029 | 年 | 1980 - 2029 |
| 人口和劳动力市场 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 预测：人口 (百万人) | 0.062 2028 | 年 | 1980 - 2028 |
| 预测：失业率 (%) | 0.000 | 年 | - |
| 通货膨胀 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 预测：消费者物价指数增长 (%) | 2.044 2028 | 年 | 1980 - 2028 |
| 国际收支 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 预测：经常账户余额 (十亿美元) | -0.079 2029 | 年 | 2014 - 2029 |
更多圣基茨和尼维斯的指标
Request a demo of CEIC
CEIC’s economic databases cover over 200 global markets. Our Platform offers the most reliable macroeconomic data and advanced analytical tools.
Please note, product demos are not available for students. Please click here to find out more about the version of CEIC available for student users.