摩纳哥 经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
2019 - 2023 | 年 | % | World Bank
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比在12-01-2023达81.967%，相较于12-01-2022的78.689%有所增长。经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2023期间平均值为81.034%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2020，达85.965%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为78.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的摩纳哥 – Table MC.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
查看图表中 2019 到2023 期间的摩纳哥 摩纳哥 MC: Trained Teachers in Preprimary Education: % of Total Teachers
所选日期没有可用的数据。
所选日期没有可用的数据。
摩纳哥2023的摩纳哥 MC: Trained Teachers in Preprimary Education: % of Total Teachers是多少？
| 数值 | 前次数值 | 最小值 | 最大值 | 单位 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 81.967 2023 | 78.689 2022 | 78.000 2019 | 85.965 2020 | % | 年 | 2019 - 2023 |
摩纳哥 MC: Trained Teachers in Preprimary Education: % of Total Teachers的相关指标
| 相关指标 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比 (%) | 81.967 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 义务教育：时长 (年) | 11.000 2023 | 年 | 2007 - 2023 |
| 学前教育：时长 (年) | 3.000 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
| 当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比 (%) | 87.432 2023 | 年 | 1998 - 2023 |
| 当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比 (%) | 85.131 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
| 当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比 (%) | 45.151 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
| 政府教育支出：共计：占政府支出百分比 (%) | 7.732 2023 | 年 | 1988 - 2023 |
| 政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比 (%) | 1.424 2021 | 年 | 1988 - 2021 |
| 政府小学教育支出：占政府教育支出百分比 (%) | 12.701 2016 | 年 | 1988 - 2016 |
| 政府中等教育支出：占政府教育支出百分比 (%) | 31.463 2016 | 年 | 1988 - 2016 |
| 学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比 (%) | 3.313 2016 | 年 | 1997 - 2016 |
| 学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比 (%) | 4.948 2016 | 年 | 1997 - 2016 |
| 经过培训的高中教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 67.742 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 学生-教师比率：学前教育 (Ratio) | 19.980 2019 | 年 | 1991 - 2019 |
| 学生-教师比率：主要 (Ratio) | 11.700 2019 | 年 | 1972 - 2019 |
| 学生-教师比率：初级中学 (Ratio) | 7.291 2019 | 年 | 1999 - 2019 |
| 学生-教师比率：高中学校 (Ratio) | 7.068 2017 | 年 | 1999 - 2017 |
| 学生-教师比率：次要 (Ratio) | 8.544 2017 | 年 | 1971 - 2017 |
| 学生-教师比率：第三 (Ratio) | 6.883 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 中学教育：职校学生 (人) | 295.000 2019 | 年 | 1971 - 2019 |
| 中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比 (%) | 38.983 2019 | 年 | 1972 - 2019 |
| 中学教育：时长 (年) | 7.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
| 学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比 (%) | 34.140 2023 | 年 | 1971 - 2023 |
| 学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比 (%) | 33.583 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
| 超龄学生：主要：占登记人数百分比 (%) | 1.760 2019 | 年 | 2004 - 2019 |
| 小学开始年龄 (年) | 6.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
| 初级中学的入学年龄 (年) | 11.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
| 小学教育：教师 (人) | 184.000 2023 | 年 | 1972 - 2023 |
| 小学教育：女教师占教师总数的百分比 (%) | 79.348 2023 | 年 | 1999 - 2023 |
| 中学教育：教师 (人) | 445.000 2023 | 年 | 1971 - 2023 |
| 中学教育：女教师 (人) | 258.000 2023 | 年 | 1978 - 2023 |
| 中学教育：女教师占教师总数的百分比 (%) | 57.978 2023 | 年 | 1978 - 2023 |
| 高等教育：教师：占女性百分比 (%) | 56.034 2023 | 年 | 2016 - 2023 |
| 小学教育：小学生 (人) | 2,024.000 2023 | 年 | 1971 - 2023 |
| 小学教育：女学生占学生总数的百分比 (%) | 49.573 2019 | 年 | 1971 - 2019 |
| 小学教育：时长 (年) | 5.000 2023 | 年 | 1970 - 2023 |
| 中学教育：小学生 (人) | 3,478.000 2023 | 年 | 1971 - 2023 |
| 中学教育：女学生占学生总数的百分比 (%) | 49.763 2019 | 年 | 1972 - 2019 |
| 中学教育：普通学生 (人) | 3,075.000 2019 | 年 | 1971 - 2019 |
| 中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比 (%) | 50.797 2019 | 年 | 1972 - 2019 |
| 经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 66.667 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 83.636 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比 (%) | 77.174 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 78.947 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 76.712 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过培训的初中教师：占教师总数百分比 (%) | 68.421 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过培训的初中教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 78.947 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过培训的初中教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 62.406 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过培训的高中教师：占教师总数百分比 (%) | 74.786 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比 (%) | 82.727 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比 (%) | 1.695 2019 | 年 | 2009 - 2019 |
| 超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比 (%) | 1.826 2019 | 年 | 2009 - 2019 |
| 中继器：主要：占入学总人数百分比 (%) | 0.905 2019 | 年 | 1991 - 2019 |
| 中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比 (%) | 1.396 2019 | 年 | 1991 - 2019 |
| 中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比 (%) | 0.406 2019 | 年 | 1991 - 2019 |
| 经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比 (%) | 64.729 2023 | 年 | 2019 - 2023 |
| 当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比 (%) | 64.490 2022 | 年 | 2021 - 2022 |
| 中低等完成率：占相关年龄组别百分比 (%) | 154.313 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| 学校招生：第三：占总额百分比：女性 (%) | 66.222 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 中低等完成率：占相关年龄组别百分比：男性 (%) | 152.174 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| 中低等完成率：占相关年龄组别百分比：女性 (%) | 156.579 2016 | 年 | 1992 - 2016 |
| 性别对等指数（GPI）：高等学校入学率：总额 (Ratio) | 1.376 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 学校招生：第三：占总额百分比 (%) | 53.359 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 学校招生：第三：占总额百分比：男性 (%) | 41.302 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性 (%) | 100.000 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比 (%) | 90.107 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 91.958 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比 (%) | 53.067 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性 (%) | 39.600 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 31.685 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 3.609 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性 (%) | 1.754 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比 (%) | 99.993 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 99.992 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性 (%) | 88.355 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 55.917 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性 (%) | 50.357 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比 (%) | 44.176 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性 (%) | 48.966 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
| 教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比 (%) | 2.663 2016 | 年 | 2016 - 2016 |
摩纳哥重点数据
| 交通运输和通讯 | 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|---|
| 用户数量 (人) | 38,955.000 2022 | 年 | 1960 - 2022 |
| 电话普及率：手机 (数量) | 106.817 2022 | 年 | 1960 - 2022 |
Request a demo of CEIC
CEIC’s economic databases cover over 200 global markets. Our Platform offers the most reliable macroeconomic data and advanced analytical tools.
Please note, product demos are not available for students. Please click here to find out more about the version of CEIC available for student users.